Diseño curricular : una construcción colectiva y concertada en el Colegio Naval de Crespo /

Abstract

La presente experiencia significativa, se realizó con la intención pedagógica de sistematizar el proceso vivido y las estrategias aplicadas por los directivos y maestros del Colegio Naval de Crespo en la construcción del diseño curricular mediante la acción participativa y colectiva de los actores responsables del proceso, teniendo en cuenta las necesidades de la población estudiantil naval, pues tal como afirma Carvajal (2004a) La sistematización es un proceso teórico y metodológico que, a partir del ordenamiento, reflexión crítica, evaluación, análisis e interpretación de la experiencia, pretende conceptualizar, construir conocimiento y, a través de su comunicación, orientar otras experiencias para mejorar las prácticas sociales (p.90). El enfoque de la presente sistematización es el hermenéutico – crítico interpretativo desde datos cualitativos. La modalidad de la experiencia, se centró en la Comprensión porque es importante la búsqueda de los sentidos para entender, comprender y aprender sobre la lógica empleada por los actores directos e indirectos que participaron en el proceso de construcción del diseño curricular del colegio, desde un colectivo con participación y la extracción de lecciones que permitan el mejoramiento continuo de dicho proceso.