Reflexiones de los docentes sobre sus experiencias en docencia no presencial bajo cuarentena por covid-19, en el colegio Salesiano San Pedro Claver.

Abstract

En este trabajo se recogen las reflexiones de los docentes del nivel de básica primaria sobre sus experiencias en docencia no presencial bajo cuarentena por covid-19 durante el año escolar 2020 en el Colegio Salesiano San Pedro Claver de la ciudad de Cartagena. Se aplicó una metodología con enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Se utilizó el Cuestionario de Prácticas Pedagógicas (CPP) de Pérez, Vaccarezza & otros. Además, se hicieron grupos focales para abordar reflexiones de los docentes bajo el contexto de pandemia. En los resultados se destaca en sentido de pertenencia, el compromiso, la creatividad y recursividad del docente del Colegio Salesiano para afrontar el reto de docencia remota. El cambio los tomó desprevenidamente y ante el cual ellos dieron una respuesta acertada. Así mismo, es digno de exaltar el compañerismo, el trabajo en equipo de los docentes y el acompañamiento oportuno a los estudiantes durante todo el proceso. También que, los docentes mantienen viva la llama de la fraternidad, la amabilidad, la flexibilidad, la empatía con los alumnos y sus familias, logrando de esta manera transmitirles seguridad, responsabilidad y tranquilidad. También se destaca que en los relatos de los docentes emergieron las siguientes reflexiones: La docencia no presencial ha sido significativa y enriquecedora; retos y roles del maestro en la docencia no presencial; apoyo al docente durante las clases no presenciales; dificultades en acceso y manejo de las herramientas tecnológicas; dificultades en el desarrollo de las clases no presenciales; el nuevo modelo de docencia no presencial abre nuevas oportunidades, lecciones aprendidas de la experiencia de docencia no presencial.