Publicación:

Estrés y Autoeficacia Académica en estudiantes universitarios de la ciudad Cartagena de Indias

Resumen en español

El trabajo aborda la relación entre el estrés y la autoeficacia académicos en estudiantes universitarios, destacando cómo estos factores afectan el desempeño y el bienestar. Se enfoca en la transición a la educación profesional, identificando el estrés como una respuesta a presiones internas y externas que puede influir en el rendimiento y la salud mental. Además, resalta la importancia de la percepción individual de la autoeficacia académica en el manejo del estrés y el afrontamiento de situaciones desafiantes. El estudio se centra en estudiantes de Cartagena de Indias, analizando factores sociodemográficos como el sexo y la modalidad de financiamiento de los estudios. Se justifica la investigación por la necesidad de comprender y abordar el impacto del estrés en el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes, proponiendo identificar estrategias para gestionar el estrés y promover una mayor autoeficacia académica. Esta investigación es relevante ya que permite, comprender cómo influyen estos factores en los estudiantes universitarios y cómo podrían implementarse estrategias para manejar el estrés y promover una mayor autoeficacia académica, con implicaciones tanto en el ámbito clínico como educativo.