Relación entre participación familiar y rendimiento académico de los estudiantes del grado quinto en la Institución Educativa Mercedes Abrego

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre la participación de la familia y el rendimiento escolar de los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Mercedes Abrego, a través de un modelo de correlación, con el fin de proponer acciones para su mejoramiento; como foco de estudio se contempló los seis cursos de 5º de primaria, padres de familias, docentes de 5º, directivos, psicorientadoras y coordinadora del PTA. El diseño metodológico del estudio fue de un enfoque cuantitativo, con muestra a 130 estudiantes con edades entre 9 y 13 años, 198 padres de familias con edades entre 20 y 50 años, 9 docentes de 5º, 5 directivos, 1 psicorientador y 1 coordinadora del PTA; a quienes se les aplicaron los instrumentos de recolección de información (encuestas y entrevistas) y al final del estudio se diseñaron estrategias de participación de la familia en las actividades escolares. Además, el diseño de este estudio es de tipo correlacional, porque se persigue analizar la relación que existe entre estas dos variables: Participación de los padres de familia en las actividades escolares y desempeño académico de los estudiantes de 5º de la Institución Educativa Mercedes Abrego. Los hallazgos obtenidos revelan que el 80% de los padres encuestados manifestaron participar en las actividades escolares de sus hijos, contrario a los docentes pues opinan que es poca la participación de parte de los padres en los procesos educativos y que solo asisten cuando son convocados o tienen alguna inconformidad de cualquier índole. Además, la única estrategia utilizada por la institución para comunicarse con los padres de familia es citación escrita enviada a los padres de familia y/o acudientes a través de los estudiantes; estas pueden ser firmadas por el docente o en algunos casos por el coordinador. Así mismo, el estudio establece a través del uso de las tablas de contingencias y las pruebas estadísticas chi- cuadrado, que si existe relación entre participación de la familia y rendimiento académico de los estudiantes.