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Estrategias lúdico-pedagógicas para el desarrollo de habilidades de lectura de los estudiantes de grado tercero de la institución educativa María Michelsen de López sede el Remanzo

Resumen en español

El presente estudio tuvo como objetivo proponer estrategias lúdico-pedagógicas que favorezcan el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Técnica en Artes y Oficios - IETAO María Michelsen de López, sede El Remanzo. A partir de las dificultades identificadas en los niveles literal, inferencial y crítico–intertextual, se diseñó una propuesta metodológica basada en la integración de actividades lúdicas contextualizadas, con el fin de estimular el interés por la lectura, fortalecer el análisis textual y promover la construcción activa del significado. Bajo un enfoque metodológico mixto, se aplicó una prueba diagnóstica de comprensión y se llevaron a cabo entrevistas con docentes y estudiantes. Los resultados evidenciaron que las estrategias lúdicas mejoran la motivación, la participación y el desarrollo progresivo de competencias lectoras esenciales. Este estudio reafirma la importancia de transformar las prácticas pedagógicas tradicionales, a través de la incorporación de metodologías dinámicas, participativas y centradas en el estudiante para potenciar su formación lectora.