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Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la lectura y escritura en estudiantes de básica primaria de la institución educativa 14 de Febrero, en Cartagena

Resumen en español

El objetivo principal de esta investigación fue desarrollar una propuesta pedagógica destinada a fortalecer las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado de la Institución Educativa 14 de febrero en Cartagena. Para lograr este propósito, se realizó un exhaustivo diagnóstico de las dificultades que enfrentan los estudiantes en estas áreas dentro del contexto escolar. El enfoque metodológico empleado fue mixto, permitiendo así obtener una comprensión detallada de las dificultades específicas en lectura y escritura que afectan a los estudiantes. Esta investigación contó con la participación del 100% de los estudiantes de educación básica primaria matriculados en los grados 3°, 4° y 5° de la Institución Educativa. Además, como parte integral del proceso de diagnóstico, se incluyeron 10 docentes de diversas áreas de conocimiento que imparten clases en estos grados. Dado el carácter instrumental de la lectura y la escritura en el proceso educativo, los docentes se convirtieron en informantes clave sobre el desarrollo de los estudiantes en estas competencias, aportando una perspectiva valiosa desde su experiencia en el aula. De igual manera, aportaron elementos valiosos para la construcción de la propuesta que se presenta en este trabajo.