La gestión educativa en el fortalecimiento y la preservación de la lengua nativa palenquera en la Institución Educativa Benkos Biohó de San Basilio de Palenque /

Abstract

La realidad apremiante en materia de sociolingüística de comunidades indígenas y de afrodescendientes, hizo que el Estado asumiera la responsabilidad de diseñar políticas educativas que apoyen la preservación de las prácticas culturales y lingüísticas de los grupos étnicos desde el ámbito educativo. Así, se propuso la legitimación en el ámbito escolar del proceso de desarrollo funcional de las lenguas nativas, y la enseñanza y aprendizaje de éstas en el aula de clase como una segunda lengua para que los niños y jóvenes se conviertan en personas bilingües competentes. Por ello, es de suma importancia realizar investigaciones y en este caso proyecto de asesoría que den cuenta del trabajo que se lleva a cabo en el interior de las instituciones educativas focalizadas como etnoeducativas y que tienen a su cargo tan valiosa responsabilidad. El siguiente proyecto de asesoría titulado ―La Gestión Educativa en el fortalecimiento y preservación de las lengua nativa palenquera‖ describe el papel de la Gestión Educativa en el fortalecimiento y preservación de la lengua palenquera en la Institución Educativa Técnico Agropecuaria Benkos Biohó, ubicada en el pueblo de Palenque de San Basilio, corregimiento de Mahates (Bolívar) y propone un modelo de Gestión Educativa estratégica que fortalezca los procesos desarrollados en la escuela para tal fin, el cual surgió a partir de los resultados de la fase diagnóstica, proponiéndose la siguiente pregunta orientadora del proyecto de asesoría ¿En qué medida ha incidido la Gestión Educativa de la I. E. Técnica Agropecuaria Benkos Biohó en el fortalecimiento y preservación de la lengua nativa en Palenque?. A su vez, pretende como objetivo general determinar la incidencia de la Gestión Educativa de la institución y el fortalecimiento y preservación de la lengua palenquera mediante la revisión de las prácticas 13 pedagógicas y del Proyecto Educativo Institucional (PEI), para elaborar un modelo de gestión educativa desde las necesidades de los educandos y de las políticas etnoeducativas sugeridas por el MEN.